历史文化比较的理论（文化历史理论的五个维度）

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维果茨基:文化历史发展理论

【答案】：维果茨基创立了儿童心理发展的“文化一历史发展理论”，用于解释人类心理在本质上不同于动物的那些高级的心理机能。

文化历史发展理论维斯基认为，人由于工具的使用，产生了一种简单的适应方式，比如物质生产，而不是像动物那样以直接的方式适应自然。在人类工具的生产中，凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验。

【答案】：维果茨基从种系和个体发展的角度分析了心理发展实质，提出了文化历史发展理论来说明人的高级心理机能的社会历史发生问题。

西方人秉承着游牧民族、航海民族的文化血统，以渔猎、养殖为主，以采集、种植为辅，荤食较多，吃、穿、用都取之于动物，连西药都从动物身上取料炼而制。

西方重个人主义，中国文化重集体主义。西方自从18世纪欧洲启蒙运动以来，自由、人权、平等、博爱等思想深入人心，西方的精神强调个体的自由，注重个体的奋斗，个人的权利。

这个世界所具有的辨证的特性，决定了中国哲学的 *** 论是中庸之道。中庸之道包含守常与权变，这是中国哲学应对事物的 *** ，而不是像西方哲学那样搞出一套所谓“永恒”、“绝对”正确的客观法则去把握事物。

中西方文化差异表现（一）饮食文化差异饮食观念的不同中国饮食注重味，虽然中国饮食注重色香味俱佳，但其真正魅力就在于它的味。

因此西方文化的特征是元素的独立性和可观测性，体现在科学的 *** 论上。所谓的科学，是通过观测事物形成数据，然后对数据进行分析，得出可重复验证的结论。

1、历史比较研究法：历史比较研究法是对历史上同类事件、人物和现象进行比较和对照，并分析其异同及缘由，从而寻求历史规律的一种 *** 。

2、国际政治学的研究 *** 主要包括以下几种：历史分析法、比较分析法、系统分析法、实证主义 *** 和规范主义 *** 。历史分析法是国际政治学研究中常用的 *** 之一。

3、通过搜集和整理获得史料，进行分析得出能够揭示历史过程、本质及规律的认识。分析的 *** 主要有历史比较分析法、历史计量分析 *** 、历史心理分析 *** 、历史系统分析 *** 等。

4、比较法是历史研究的基本 *** ，通过对历史史实或现象的比较研究，能揭示事物的本质和规律，突出思维的创新，给人以启迪。

5、历史比较法”是历史教学中特别是中学历史教学中经常使用的一个 *** 。

1、研培计划有助于提高非遗传承人群的技艺能力，有助于非遗传承人群深入领会传承项目的文化内涵，从而增强非遗活态传承的持久动力。 (三)非遗走进少年儿童。非遗的活态传承要在少年儿童中扎根。

2、非物质型的文化遗产属于中华民族历史发展的重要结晶，属于人类生活紧密联系的一种文化的具体表现形式，包括：民间传统知识、手工技艺等，发展至今已有上千年历史。

3、“端午节”已进入国家级非物质文化遗产名录“端午文化”作为一种民间民俗化文化形式，具有传承性、全民性、多样性、发展性。它的传承性，表现在于具有顽强生命力，两千年来深深扎根这块土壤，而且向外流传。

4、学科基础理论：不同学科有不同的基础理论和概念体系，例如经济学中的供求理论、心理学中的认知理论等，需要根据论文的研究领域和主题选择相应的基础理论和概念。

相同点：都强调主体的活动在发展中的重要作用。都强调主体与环境的相互作用。不同点：皮亚杰认为个体发展史生物适应的过程强调人的自然本性；维果斯基认为个体发展受社会文化历史因素的制约强调人的社会本性。

其主要观点如下：(1)文化历史发展理论维果茨基提出，人的高级心理是随意的心理过程，它不是先天就有的，而要受人类文化历史的制约。高级心理包括认识能力。

为此，维果斯基特别强调在人的发展过程中社会文化历史的作用，尤其是强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的突出作用。

提供处于其最近发展区内、难度适当的学习材料；教师要安排能力水平不同的学生进行合作学习，接受能力较强同伴指导是促进儿童在最近发展区内发展的最有效的一种方式；维果斯基的理论在情境教学模式中也有一定的应用。

1、政治制度：明清时期：中国实行高度集权的政治制度，皇帝拥有绝对的权力，各级官僚机构严格服从皇帝的命令。这种政治制度在一定程度上维护了国家的统一和稳定，但也容易导致腐败和僵化。

2、清朝完败。这个是没得比的。明朝的科技成果是中国历史上进步最快的时期，清朝陷入全面倒退。5，对外交流和国际影响力明朝完胜。这个也是没得比的。总体来说明朝就两个字，也是明朝两个首都的名字：顺天府和应天府，顺应。

3、 *** 战争前中国和西方世界的对比情况有：政治上中国实行君主专制，是清王朝统治下的一个独立、统一的中央集权的封建国家。西方世界资本主义制度已经普遍确立，纷纷通过资产阶级革命建立了资本主义制度。