学制影响因素历史文化（学制的因素）

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简述影响学前教育制度制定的因素。

1、学前教育政策与法规是由权力机关或立法机关、 *** 、政党、团体等主体制定的，它必须反映有关各方的利益、权利与权力诉求，要受到多种因素的影响和制约。

2、这种问题影响因素如下：政策因素：法国 *** 在学前教育方面的投入不足，政策制定不够完善，导致学前教育资源不足，教育质量参差不齐。

3、学前教育是一种社会活动，它与众多的社会因素有着直接与间接的关系，学前教育的发展受到社会众多因素的影响和制约，包括生存环境、经济、政治、文化、人口等社会因素。

1、(1)双轨学制：一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学术性很强，学生可升到大学以上；另一轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。两轨之间互不相通，互不衔接。

2、一个国家学制建立的主要依据如下：(1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况。(2)社会政治经济制度。(3)青少年儿童身心发展规律。(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。发展历程：中国自己创办普通学堂则自1898年开始。

3、建立学制的依据是多方面的，受多重因素影响。扩展资料学制建立的依据包括生产力发展水平、社会政治经济制度、青少年身心发展规律、本国学制的历史发展和参照国外学制经验等。建立学制的依据是多方面的，受多重因素影响。

4、（1）学制建立首先依据生产力发展水平。在奴隶社会和封建社会，生产力水平低，自然科学不发达，不可能出现技术和专业学校。到了资本主义时代，大工业机器生产的发展，普及义务教育制度的建立，才出现了现代学校体系。

5、一个国家学制建立的依据：第社会政治、经济制度是制约教育结构与学制的重要因素第学制的建立与发展，还取决于生产力与科技技术的发展水平。第教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。

6、教育制度指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理原则。两方面：一是各级各类教育机构与组织体系；二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则。

全日制学制：全日制学制是指学生按照每天一定的课时进行学习，通常从早上开始到下午结束，并且包括了学校规定的节假日和寒暑假。在全日制学制下，学生需要按照规定的学科和年级完成相应的学业要求。

学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的。学制，首先是一种制度，是国家规范教育行为的一种基本制度。其次，学制是国家调整教育关系的一种基本制度。

学制是指学校制定的制度。学制具体规定了学校的性质，学校的任务，入学条件，修业年限和学校之间的关系。

因此，学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立，必然受到一定社会政治经济制度的制约。依据青少年身心发展规律。青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段。每一阶段，各有其年龄特征。

指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。三种基本类型：双轨制(一轨是学术教育，另一轨是职业教育)、单轨制、分支式学制。

教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

影响课程发展的外部因素、影响课程发展的内部因素。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

影响课程开发的三大因素是社会、知识、儿童。一定历史时期的社会发展要求及其提供的可能(社会因素) ：社会时代发展的状态与需要，是形成不同时代学校教育课程总体结构与体系重大差别的重要原因。

影响课程的主要因素有：第社会政治制度、经济、文化和科学技术水平影响课程的开发。第学科特征影响课程编制。第学习者身心发展特点。

3、(1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况；(2)依据社会政治经济制度；(3)依据青少年身心发展的规律；(4)依据本国学制的历史发展和国外学制的经验。

5、学制建立的依据包括生产力发展水平、社会政治经济制度、青少年身心发展规律、本国学制的历史发展和参照国外学制经验等。建立学制的依据是多方面的，受多重因素影响。

6、一个国家学制建立的依据：第社会政治、经济制度是制约教育结构与学制的重要因素第学制的建立与发展，还取决于生产力与科技技术的发展水平。第教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。

1、学制的影响因素：社会生产力发展水平和科学技术发展状况。社会的政治经济制度。人的身心发展规律。民族文化传统。

2、(6)国家的民族文化和教育传统也会影响学校教育制度的建立。

3、影响学制设置的因素有：社会生产力发展水平和科学技术发展状况；社会的政治经济制度；人的身心发展规律；民族文化传统。